Эдхам Акбулатов: Инженер в доставке — показатель разрыва между вузом и промышленностью
Издание «Деловой квартал» опубликовало текст выступления ректора Университета Решетнёва на пленарном заседании бизнес-форума «Город развития», организованного «Деловым кварталом» и медиа-группой «Бизнес!Класс». Напомним, форум состоялся в Красноярске 17 июня 2026 г.
«Формирование кадрового потенциала для новой экономики» стало темой доклада Эдхама Акбулатова, который он представил на пленарном заседании «Вызовы и проекты большого края: план действий для бизнеса».
Эдхам Шукриевич обозначил проблему дисбаланса на рынке труда: предприятия испытывают дефицит квалифицированных инженерных кадров, тогда как выпускники вузов зачастую обладают преимущественно теоретической подготовкой. По его мнению, необходимо изменить парадигму взаимодействия: бизнес должен выступать заказчиком кадров, вуз — исполнителем, а государство — модератором этого процесса.
— Начну с главного. Новая экономика, креативные индустрии, Большой Красноярск, новые производства — все это упирается в один вопрос: кадры. И здесь цифры не оставляют пространства для иллюзий. В европейских странах уровень добавленной стоимости на одного занятого в экономике — 45 тыс. евро в год.
В Красноярском крае этот показатель нужно повышать минимум в три раза, а с учетом необходимости развивать дороги, связь, социальную инфраструктуру — в четыре…пять. Без роста производительности труда мы не сделаем рывок.
Но как его обеспечить? Доступ к западным технологиям закрыт. И, будем честными, не откроется в ближайшие десятилетия. Рассчитывать можно только на себя — на качество подготовки инженерных кадров. Это вопрос не только экономический, но и безопасности существования региона и страны. Разрыв между вузами и промышленностью ощущается особенно остро, когда смотришь на статистику.
Наш университет готовит инженеров — это 80% выпускников. Спутникостроение, ракетостроение, химия, нефтепереработка, лесной комплекс, экология — спектр широкий. Уровень трудоустройства — 82%. Это недостаточно, цель — 90% и выше.
Процент трудоустройства — важный, но не главный показатель. Ключевое — кем работает выпускник. Если он развозит пиццу или трудоустроился не по специальности, мы не достигли цели. Нужно, чтобы большинство работало в индустрии, а для этого образование должно меняться.
У нас более 200 индустриальных партнеров. Крупные предприятия — АО «Решетнев», «Красмаш», Роснефть, Ачинский НПЗ, Горно-химический комбинат, «Норникель», РУСАЛ. Появился запрос от малого и среднего бизнеса. Партнеры обозначают, какие именно специалисты им нужны.
Но работа со студентом начинается раньше — со школы. Чтобы абитуриент мог освоить инженерную профессию, он должен сдать ЕГЭ по профильной математике, физике, химии, биологии. А для этого готовить его нужно еще в школе. Сегодня вуз вместе с индустриальными партнерами работает в 240 школах, две трети из них — за пределами Красноярска.
Почему это важно? Система образования — гигантский насос, который перекачивает людей с одной территории на другую. Если мы хотим, чтобы люди видели будущее в Большом Красноярске, они должны понимать, какие профессии здесь востребованы, чем они могут заниматься. Мы делаем ставку на абитуриентов из периферии — и это осознанный выбор. Но школа — только первый этап. Дальше — работа со студентом.
Студенты на практике должны осваивать рабочую специальность. Это даст им возможность понять специфику исполнительского труда и то, как на деле реализуются инженерные решения. Без этого знания инженер действует вслепую. Второе: преподаватели вуза должны понимать, как работает современная индустрия.
Для этого нужно погружение в реальные опытно-конструкторские работы по заказам предприятий. Сегодня объем таких работ — 1 млн рублей на преподавателя в год. Этого недостаточно. Ставим задачу к 2030 выйти на 1,3 млрд рублей в целом по университету.
Есть и новые форматы. Один из них — с компанией «Бюро 1440», которая запускает частные космические аппараты. Программа сетевая: студенты учатся и одновременно выполняют реальные ОКР для предприятия, а компания спрашивает с них, как с полноценных инженеров. Такое погружение в профессию кратно повышает уровень ответственности, понимание задач, отношение к работе.
Когда вуз и индустрия работают на общий результат, рождается специалист, способный обеспечить тот самый пятикратный рост валового регионального продукта.